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体彩排列5字谜玄机图:队列训练教学法示教作业教案

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队列训练教学法示教作业 (教 案)





人: XXX

XXX 年 X 月 X 日
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教 学 提 要
课 目:队列训练教学法示教作业 目 的:使受训者掌握队列训练教学的方法、特点和要领, 做到“会讲解示范、会组织练习、会纠正动作、会 做思想、工作”的“四会要求” ;提高组织队列训练 的能力。 内 容:一、教学准备 二、教学实施 三、课终讲评 时 间:三课时 地 点:队列训练场 方 法:分段讲解示范,分班轮流充当教练员练习 要 求:队列教学法示教作业是使受训者掌握队列训练方法 的重要途径,因此要求在训练中做到: 一、严格遵守队列纪律,做到令行禁止; 二、认真听讲看示范,仔细体会教学要领,切实是队列教学
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方法练习一次、提高一次 教学保障: (略)

讲: 理论提示:
队列训练教学法是队列训练的重要组成部份,是教练员 按照《队列条令》对受训者进行队列训练的途径,通常队列 训练教学法分教学准备、教学实施、课终讲评三个阶段。

一、教学准备阶段
教学准备,是教练员在领受教学任务后,所进行的与教 学相关的各项准备工作的统称。分两个部分 (一)课前准备 包括熟悉训练大纲和教材,收集和阅读相关资料,熟悉 了解受训对象,选定教学方法,培养示范分队和人员,进行 试讲、示教,组织教学保障等工作。 (二) 、授课准备 1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置; (视情向在场最高首长报告) 2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。

做:
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(以齐步——立定为例进行授课准备的示范) 一、集合队伍,清点人数、整理着装; (需要时向在场最高 首长报告) 二、宣布 课目:单个军人徒手队列动作 目的:使受训者掌握齐步——立定的动作要领及组织实施的 方法,培养受训者良好的军人姿态。 内容:齐步——立定 时间:4 课时 地点:队列训练场 方法:讲解示范与个人体会相结合;单个教练与集体练习相 结合;课堂训练与课后养成相结合 要求:一、坚决服从命令,做到令行禁止; 二、精神振奋、着装整齐、仪容严整: 三、严格要求、严格训练,自觉将学到的动作运用于 日常工作和生活,做到“学用结合、教养一致” 。

练:
组织练习: 同志们,刚才我以齐步——立定为例进行了授课准备的示 范,下面我们各组带开,轮流充当班长进行训练。各组训练 时要注意一下几个问题:一是声音要洪亮,二是下达科目时 要素要齐全。各组带开!
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各组训练……

评:
同志们,刚才我们对教学准备进行了训练,在训练中同志们 声音洪亮,姿态端正,下达科目要素齐全。希望在接下来的 训练者继续保持和发扬。

二、教学实施阶段 理论提示:
教学实施阶段,是教练员向受训对象传授队列动作的过 程、步骤、方式和途径,是队列训练的主要阶段,直接关系 着训练质量的好坏,因此在学习中应重点把握好教学实施阶 段的内容、方法和步骤 教学实施阶段分理论提示、讲解示范、组织练习、小结 三个部分。

理论提示:
首先,我们研究理论提示,为什么要进行理论提示呢? 一班长,你来回答。 一班长:报告,理论提示是教练员针对训练内容,有重 点的提示相关理论,讲清是什么,为什么,怎么办的问题。 目的是让受训者更好更快的掌握动作要领。 一班长回答的很好,理论提示是组织训练的重要环节。 通常包括直叙式、提问式、归纳式和诱导式四种方法。直叙 式就是教练员直接讲解或自问自答,适用于新兵训练。提问
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式就是教练员提出问题,让受训者来回答。适用于基础较好 的受训对象。归纳式就是让受训者发言,教练员进行归纳。 诱导式就是利用实物或者情况诱导,让受训者明白相关理 论。 下面,我以齐步为例,进行理论提示。齐步是军人常用 步伐,主要用于部队整齐行进??诹钕麓镂浩氩健?, 立——定!那么,齐步行进过程中,步速、步幅分别是多少 呢?二班长,你来回答! 二班长:报告,齐步行进时,每分钟为 116——122 步, 每步约为 75 厘米。 二班长回答的很正确,请大家思考一下,刚才在理论提 示中我采取了哪些方法?三班长,请你回答! 三班长:报告,刚才的理论提示共用了两种方法,直叙 式和提问式。 回答正确, 在理论提示过程中, 我们还应注意一下问题, 一是要讲清是什么、为什么、怎么做的问题。二是要交代口 令。下面各组带开,轮流充当班长就行训练。 小评! (二)讲解示范 讲解示范,是教练员用语言和动作相结合,向受训对象 传授技能的方法。分为先讲解后示范、先示范后讲解、边讲 解边示范和分段讲解示范四种方法;
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在队列教学中讲解示范通常按照一下步骤进行: 1、讲解示范动作要领; 2、归纳动作标准与要求; 3、指出常犯的毛病及纠正的方法; 4、规定练习的方法;

方法示范:
(以齐步——立定为例)吐词清、声音亮、 (二) 、组织练习

理论提示:
组织练习,是教练员规范受训对象队列动作的方式和途 径, 是提高训练质量的重要手段, 因此在学习中应重点把握, 并根据教学对象灵活运用。 组织练习由练习方法和纠正动作两个方式构成,通常 1、练习方法,主要有单个教练法、分组练习法、集体练习 法、模仿练习法、体会练习法、分解练习法、连贯练习法、 攻关练习法、穿插练习法、变换练习法等等; (主要学习单 个教练法、分组练习法、集体练习法、分解练习法) (1) 、单个教练法,即教练员指导单个受训对象进行练习的 方法; (2) 、分组练习法,是将受训对象分成 3—5 人一组,并指 定动作好的受训对象为小组长,由小组长组织练习的 方法;
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(3) 、集体练习法,是教练员组织受训对象集体进行练习的 方法; (4) 、分解练习法,是将某个动作按照其结构特点,分成若 干个相对独立的部分,并依照各部分的内在联系,按 先易后难的顺序,逐步掌握动作的一种方法。 2、纠正动作的方法主要有,对比纠正、限制纠正、分解纠 正、诱导纠正等等。 (1) 、对比纠正,即以正确的动作与受训对象的错误动作进 行比较,使受训对象看到自己的毛病,从而在对比中 纠正错误动作。 (2) 、限制纠正,即以徒手或教具限制受训对象做动作的方 向、路线、和幅度的方法 (3) 、分解纠正,即在动作难度较大,受训对象在操作中顾 此失彼的情况下,教练员将动作难点分解成若干个动 作,化繁为简,逐步纠正的方法 (4) 、诱导纠正,即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动 作的方法

方法示范: (以齐步——立定为例,示教练习方法的同时示
范纠正动作的方法)

(三) 、小结

理论提示: :
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小结是指训练中针对训练情况进行的评估,旨在评估训 练情况,指出训练中存在的问题,明确克服的方法,进行必 要的思想政治动员,以提高训练质量。 小结,应把握好以下几点: 1、及时有效 2、针对性强 3、指出的问题准确,克服问题的方法科学 4、思想工作方法适当

方法示范: (以示范班训练情况为例) 三、课终讲评阶段 理论提示:
课终讲评是一个训练阶段结束后,对训练情况进行的总 结。主要内容包括:重述课目、目的,评估训练效果,指出 存在的问题及克服的方法,表扬先进、批评后进,明确今后 努力的方向,预告下一课课目。

方法示范: (以示范班训练情况为例)

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附: 《齐步行进与立定教案》

批准人:







齐步行进与立定教案

编写人:××

××××年×月×日

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教 学 提 要
课目:单个徒手队列动作 目的:使受训者掌握齐步——立定的动作要领及组织实施的 方法,培养受训者良好的军人姿态。 内容:齐步——立定 时间:×课时 地点:队列训练场 方法:讲解示范与个人体会相结合;单个教练与集体练习相 结合;课堂训练与课后养成相结合 要求:一、坚决服从命令,做到令行禁止; 二、精神振奋、着装整齐、仪容严整: 三、严格要求、严格训练,自觉将学到的动作运用于 日常工作和生活,做到“学用结合、教养一致” 。 器材保障: (略)

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教 学 进 程
授课准备:
1、集合队伍,清点人数、整理着装、调整队列至适当位置; (需要时向在场最高首长报告) 2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。一、

授课实施:

一、讲解示范: 齐步,是军人的常用步法,通常用于队列整齐行进! 口令: “齐步——走” (一) 、动作要领: (先示范后边讲解边示范) 左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右 脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指 贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯 屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣 线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同 高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰 带同高) ,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,
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手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-1 22步。 在齐步行进中听到“立定”的口令,左脚继续向

前大半步着地,尔后右脚取捷径迅速靠拢左脚,同时将手放 下成立正姿势??拷攀绷酵韧χ?。

(二) 、动作标准与要求:齐步行进时应做到精神振奋,姿 态端正,仪容严整,臂腿协调一致,两眼注视前方;具体要 求是:走直线、方向正、上体稳、靠脚准。

(三) 、常犯的毛病及纠正的方法: (示范错误动作和纠正动 作的方法) 1、八字脚(多表现为外八字) 纠正方法:作一直线,而后使两脚内侧沿直线前进; 2、行进中身体晃动 纠正方法:腰向上顶,摆臂时不得过度用力; 3、臂腿不协调 纠正方法:做动作时不要过度紧张,注意出脚的同时摆臂, 脚到位,手到位; 4、脚着地的方式不正确 纠正方法:强调行进中脚跟先着地; 5、立定时上体后仰 纠正方法:立定时最后一步不要过大,注意身体重心前移;
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6、靠脚时弯腿、跺脚、外扫 纠正方法:靠脚时右腿努力登地,尔后取捷径靠脚; 7、靠脚放手不一致 纠正方法:强调靠脚时放手。

(四) 、练习方法: (边讲解边示范) 1、摆臂练习 口令: “齐步摆臂练习, 1、 2、 ?!?动作要领:听到指挥员下达“齐步摆臂练习”的口令,做好 齐步摆臂的准备;听到“1”的口令右臂前摆,左臂后摆; 听到“2”的口令两臂交换;尔后按照“1”“2”“1”的口 、 、 令交替进行;听到“?!钡目诹?,迅速将手放下,成立正姿 势。 2、立定练习(三步一靠)口令“齐步立定练习、三步一靠, 齐步——走” 、 “2”

动作要领:听到口令后按齐步的动作要领向前行进三步,不 靠脚;听到“2”的口令后迅速靠脚放手成立正姿势。 3、步速步幅练习 即:用秒表、音乐等方法练习步速;用打格子、量距离的方 法练习步幅。 4、连贯练习 即:按齐步的动作要领反复进行练习,养成良好的动作。
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二、组织练习:
(一) 、训练步骤 1、分班练习齐步摆臂练习; (×课时) 2、分班练习立定练习; 3、分班练习连贯动作; 4、集体练习连贯动作; (×课时) (×课时) (×课时)

5、步速步幅练习; (利用早操和课外活动时间进行) 6、连贯动作练习; (利用操课带出、带入的机会进行)

(二) 、小结: (在每一个训练阶段完成后利用 1——2 分钟 的时间进行)根据本课训练情况进行。

三、课终讲评
1、重述科目、目的、训练内容; 2、表扬好人好事; 3、指出存在的问题及克服的方法,明确课后训练的重点; 4、预告下一课课目

课堂问题: (讲解示范完必后提问) 1、齐步的步速、步幅各是多少? 2、齐步立定时应怎样靠脚?
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