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排列5近期开奖结果:班级管理金点子

彩票排列5预测号码推荐 www.brcqt.tw 相关内容 ? 如何制定班级公约 ? 制定初预班级公约 ? 请给我一些在班级学习上的金点子 ? 班级管理金点子 ? 管理班级的金点子 其他回答 共 1 条 检举 “班级管理金点子”集锦 编者按:“他山之石,可以攻玉?!苯杷街?,目的在于为我所用。之所以可用, 是因为以下方法是广大班主任在日常的班级管理中实施的、操作性强、效果明显 的好方法,所以值得推广并互相借鉴。愿这些方法能激发你的灵感,对你今后的 班级管理工作有所帮助、有所启示,并由此产生更多的班级管理“金点子”。 把班级管理的自主权交给学生 给学生创设机会,搭建自我管理的舞台: 1、争当早读领读人,学生通过自己的努力来当上领读人,能够激发学生早读的 兴趣,又能使学生自己控制好早读的纪律。 2、“轮流执政”的值日班长,学生轮流进行值日记载,自己来管理好班级的纪律, 同时配合“你争我夺”、“文明小队”的评比表,其效果较为显著。 3、成为班队会小主人,让学生试着自己主持班队主题会。 --魏 宏 自我管理项目申报制 充分调动学生自我管理的积极性,在每周给自己打分时,采用自我管理项目 的申报与他人管理相结合,项目能实现自我管理的打 15 分,而他人管理项目则 得 10 分,否则扣去相应得分,这样在充分信任学生的基础上,让学生在自我管 理中不断约束自我,提高自我。 --顾晓红 自主自治,争做小主人 多提供机会,少包办代替,放手让学生以主人翁的身份去组织、去实施各项 活动。如班会课,由宣传委员、文娱委员,组织委员负责,向全班征集节目,并 轮流主持节目。 --王蓓蕾 班级工作发挥一个“主”字 不单靠班主任的个人力量,而要调动全体学生的积极性,对班级工作大家发 表自己的意见,群策群力,共同合作。如这学期学校举行布置教室评比活动,就 让学生分组出点子,齐心协力动手布置,学生的创新意识和责任感都得到了培养。 -- 王惠琴 请把“自主”权还给学生 48 个学生的智慧加起来一定大大超过一个班主任的智慧,凡是班中事都可利 用集体智慧来解决,如班级环境布置评比活动,鼓励学生当一回小设计师,自主 设计班徽,可上网查找资料,可依据?;盏纳杓评砟钭约憾只嬷?。最终将“走 进清华园”与“六(2)艺术变形”理念合二为一,于是,一个独特而富有深意的班 徽诞生了。班级管理中如果把“自主”权还给学生,他们会给老师一个个惊喜。 --周 艳 寻找老师的指导与学生的主动之间的最佳结合点 在布置黑板报与中队角的过程中,充分发挥学生的主动性,让他们自己去找资 料,自己去设计,教师恰到好处地给予指点。 在班级工作中,努力使教师的指导与学生的主动达到最佳的结合,促使班级管理 工作日益出色。 --钱 丽琴 设立“争当领头羊、每周明星榜、小小荣誉体”三个评比栏 1、“争当领头羊”--常规评比,设立了十项常规评比,每天由班干部检查并做好记 录,一周一评比,每周评出十位最佳者成为班中的领头羊,在评比栏中敲上一个 可爱的小羊图章,表扬自觉遵守规范的学生。 2、“每周明星榜”--学生评比,根据学生一周来上课、作业等学习情况,评出一周 中在学习方面表现好的学生,把这些学生的照片贴在本栏目中,成为全班学生学 习的榜样。 3、“小小荣誉本”--激励评比,意在发现学生各方面的点滴进步,给进步者贴上一 个可爱的动物或卡通贴纸,使暂差生也感受到成功的喜悦。 这三项评比全面地考虑到了各个层次学生的需求,对于激发学生的荣誉感,特别 是激发暂差生的自信心起到了较好的作用。 --陆 云 搭设激励舞台 1、生物角:放置几盆花草,养上几条金鱼,展示一些生物标本,让学生初步认 识自然。带上自己的小制作在这儿展示,与同学一起分享劳动的快乐。 2、“学习一级棒”:贴上学生的书法、绘画、写字等作品,并坚持一月一换,让 学生获得更多的掌声与鼓励,也让他们在榜样的示范下迅速成长。 3、评比角:二十几个不同字形花样的圆章,然后让每位学生准备一本荣誉本, 荣誉本上满 5 个图章即可上评比栏敲一个大图章。这样,激发了学生的上进心, 使学生得到成功的体验,因此各方面的表现越来越好。 --顾文新 评出每周好孩子 通过一个星期的观察,结合上课教师的评语,让学生自主选出每周好孩子, 并把评出的好孩子的照片贴在评比栏内,从而激励学生每天进步一点点,每周向 前迈一步。 --顾正红 你瞧,我的作业有多棒 这是激励、展示学生学习成果的园地。在磁性黑板上定期展出学生的语文、 数学、科技、艺术作品等,展示的作品分两类。一是优秀作业,二是有进步的作 业,旨在使学生获得成功的体验。 --徐佳萍 找亮点 班上有的学生爱向老师告状,他们能敏锐地发现别人的“不是”,而对其他同学身 上的优点发现不足,于是在班中开展“亮点”活动,让学生专找别人身上的亮点, 把它写成小纸条放在同学们自己钩编的手工包中。利用班队课,由中队长朗读表 扬纸条,被表扬的人加分,能发现别人优点的人也可加分,促使学生养成不拿自 己的优点比别人的不足、常发现别人“亮点”的习惯,以形成良好的班风。 --奚 赳 捕捉亮点 以正面教育为主,表扬与批评相结合是做好暂差生转化工作的一个好方法。 既要捕捉学生身上的亮点,又要宽严结合。对于他们的缺点,诚恳而热情地指出, 帮助他们纠正。平时以朋友的角色,尊重他们,关心他们,帮助他们进步! -葛燕妮 多给孩子“戴帽子” 人人爱听好话,暂差生当然也不例外。当得到老师的赞誉后,他们心里更是 甜滋滋的,并会表现得更为积极。因此老师要抓住有利时机,有目的地给他们“戴 帽子”。 --钱 洁 信息交流 为拓展学生对课外知识的了解,充分运用现有的教育资源,同时为了培养学 生搜集资料的能力,分批教会学生如何运用班中的电脑,上网下载资料,开展信 息发布活动。信息来源根据时事和学生的提问而定。这样既开拓了学生的知识面, 同时又潜移默化地对学生进行了思想教育,学生参与热情高涨。时间安排在每周 四的晨会或班会活动。 --周凤仙 丰富多彩的早读课 1、每天早上 7

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